BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS

Posted by admin on 20 de junho de 2016 in Sem categoria |

O brincar é essencial para o crescimento de desenvolvimento da criança.

A criança precisa brincar, faz parte da sua formação. As brincadeiras são excelentes ferramentes para trabalhar a socialização, coordenação motora, esquema corporal, a concentração e atenção, a afetividade , o equilíbrio, a orientação espacial, as emoções e tantas outras habilidades.

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Brincando a criança conhece mais de si e do outro.  Nas minhas palestras, oficinas para professores e consultoria nas escolas utilizo sempre essas ferramentas lúdicas para alcançar o conhecimento de forma mais eficiente. A brincadeira tem o poder de criar um clima de proximidade, intimidade e afinidade com a criança.

Deixo aqui, algumas ideias de brincadeiras para serem desenvolvidas em casa e em sala de aula.

Brincando a gente aprende muito mais.

 

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Serra, serra, serrador

IDADE: A partir de 1 ano

OBJ. ESP.: estimulação da fala,

Formação: uma criança no colo da professora

 

“Serra, serra, serrador
Serra o papo do vovô!
Quantas tábuas já serrou?
Serra um, serra dois, serra três!”
Dica: quando chegar ao “três”, faça algum movimento engraçado: cócegas no bebê, ou levante-o bem alto.

Variação: Para crianças a partir de 3 anos brinca duas crianças sentadas uma de frente para outra, dando-se as mãos. Começam a balançar de trás para frente, indo e vindo e cantando.

 

Zoológico

IDADE: A partir de 1 ano

OBJ. ESP.: Atenção , concentração, conhecimento

Formação: um ao lado do outro

 

As crianças deverão ficar um do ao lado do outro em um local demarcado pela professora. Deverão ser explicadas as crianças que elas vão imitar os bichos que a professora falar, caminhando até o outro lado da quadra.

Ex: Eu fui passear no zoológico e olha só quem eu encontrei! Um cachorro que latia bem alto. (as crianças devem imitar o som e o andando do cachorro até o outro lado da quadra) :

Encontrei um leão muito bravo

E olha quem vem de lá, a borboleta voando, batendo suas asas.

Vem vindo também o Pato !

Um sapo que pulava sem parar (pode ser canguru ou coelho)

 

DENTRO E FORA

IDADE: A partir de 3 anos

OBJ. ESP.: Atenção , concentração

Formação: círculo

Será delimitado um espaço no chão, e o professor vai falando, “dentro, fora, fora, dentro, dentro, dentro, fora…”, as crianças que forem errando vão saindo da brincadeira e devem sentar nos seus lugares, a criança que sobrar por último será a vencedora!

 

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Torre de Babel

IDADE: A partir de 3 anos

OBJ. ESP.: Atenção , concentração, orientação espacial, coordenação motora

Formação: em círculo

 

Formar uma torre com caixas de sapato ( caixa de leite ou toquinhos), empilhadas no centro da roda formada pelas crianças. Começa o jogo com uma criança rolando a bola na tentativa de derrubar a torre. A bola será dada ao colega que estiver ao lado para tentar derrubar a torre.

 

Caminho das sensações:

IDADE: A partir de 4 anos

OBJ. ESP.: Percepção, trabalhar textura, coordenação

Formação: fila

 

Colocar caixas de sapato no chão com materiais: lixa, pano, areia, algodão, papel celofane, E.V.A, pena, palha, bolinhas de isopor, lã. Marcar um trajeto e as crianças devem fazer o percurso descalças pisando nos materiais das caixas e falando como é a sensação nos pezinhos (áspero, macio, duro). Pode fazer o mesmo, com os olhos fechados.

 

Corrida de Dois

IDADE: A partir de 4 anos

OBJ. ESP.: Atenção, concentração, sociabilização, orientação espacial

Formação: em dupla

 

As crianças em duplas dão as mãos e não podem soltar. Ao sinal do professor, deverão ir pulando até a linha de chegada. Vencem os dois que primeiro atingir a linha de chegada.

 

Água, terra e ar

IDADE: A partir de 4 anos

OBJ. ESP.: Percepção, atenção, agilidade

Formação: círculo

 

“Água, terra e ar. (repete 4 vezes) Tantos animais existem e vivem por lá.”

*Depois de cantar a professora deverá falar uma das palavras: Água. Cada criança, deverá dizer o nome de um bicho que vive na água. Se alguém não souber ou repetir, senta até ver quem será o campeão. Se disser “Terra”, terão que dizer bichos que andam na terra. “Ar”, terão que dizer bichos que voam.

 

 

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